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探索数字音乐 引发深度思考

北京广渠门中学暑期PBL培训实录二

2018年07月15日 22:29  点击:190  发布者:发展处 闫岩 作者:王宇 王悦 高凯博 崔琳 任心玥 于珊  拍摄:果玉甜 

2018年7月15日,北京广渠门中学2018年暑期项目式培训的“探索数字音乐”组,在音乐教室进行了关于PBL课程的第二天的学习。

上午,Alan专家首先组织大家根据昨天学习进行话题讨论。各小组成员对“什么是PBL?”、“如何设置PBL课程的教学过程?”、“PBL课程的评价课程标准是什么?”、“从教师的角度来说,如何使学习者学会做项目规划?”……等问题进行了进一步的讨论,对PBL有了更深的理解。Alan专家指出PBL课程的设计应从学生感兴趣的主题而不是从学科的角度入手。项目主题的设定应基于学生的真实问题,具有较强驱动力。在整个PBL项目式学习过程中学生有对已知和未知的领域的认知,并有一定的产出。随后,Alan提出如果让学生更喜欢戏剧的话题,大家展开讨论。有的组提出可以以戏剧中的方言调查为出发点,再比如以具体的那个省的戏剧是唱鸟类比较多为出发点,而有的组根据当下学生对于选秀节目比较热衷为出发点将戏剧和选秀活动相结合的方式提出项目式主题。


下午,学校科技中心的老师和大家分享了北京赛车俱乐部近几年高考中有越来越多的学生由于参与过学校的科技创新活动,例如小卫星项目,受到了很多国内知名大学的青睐;因此,在中学时让学更多的参与项目式学习是很有必要的。随后,Alan专家组织大家以5~6个人一组进行PBL课程的整体设计。随后,各组进行PBL课程展示

例如初中数学组根据大部分学生在学习数学时总感觉枯燥,但由于数学是一门比较重要的学科;所以如何调动学生数学学习的兴趣,主动去探索成为了他们在设计项目式课程时最关心的问题;基于此,他们组设计将数学与扑克牌联系起来。扑克牌是一个娱乐游戏,但其中也蕴含着丰富的数学知识,借助扑克牌游戏或是纸牌魔术,寓教于乐,让学生身入其中,再通过老师从语言、肢体等方面去引导,让学生做到玩中学。


再如舞蹈数学音乐组从大部分都喜欢芭蕾舞、民间舞,而现在的中学生学习这些专业的艺术舞蹈是一件比较困难的事情的实际出发,设置了让学生在游戏中学会舞蹈创作的项目式课程活动。在PBL项目课程设计过程中,该小组从俄罗斯套娃平面直角坐标系等话题开始,引导学生思考,激发学生的发散性思维;从绕口令的游戏开始到舞蹈动作的接龙;从学习数轴中的对称轴的概念,发展到舞动中队形的设计。对学生而言,不是每个人都必须接受专业的舞蹈训练,他们希望学生能从生活、学习、实践、体验中发现生活中的舞蹈,培养学生的综合能力核心素养。


科技信息组呈现《遥控小夜灯设计与制作》的项目,这是已经实施过的真实项目。学生在教师的引导下,通过编程实现遥控小夜灯的功能,通过绘图软件AutoCAD绘制小夜灯外观并用激光雕刻机制作成品。在整个过程中,充分体现综合活动实践创意物化的核心目标。


经过两天的学习,老师们PBL课程有了更深的理解,引发了老师们更深的思考,如何将PBL应用于本学科以帮助学生在通过PBL的学习过程中提升自己的综合能力有了初步的想法。相信这几天的所学、所见、所闻在以后的实际项目式课程的展开中都是有指导意义的。


(文/ 王宇 王悦 高凯博 崔琳 任心玥 于珊   

图/ 果玉甜)

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