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深层次走进PBL,近距离感悟项目式学习

北京广渠门中学暑期PBL培训实录二

2018年07月15日 22:29  点击:194  发布者:发展处 闫岩 作者:刘召雪  拍摄:邓昌金 

2018年7月15日,项目式学习之“探寻社会”在Mark老师的带领下在图书馆四层地理实验室继续进行。在昨天,Mark老师对项目式学习PBL的基本概念与主要元素进行了介绍。今天,Mark老师继续对项目式学习的内涵进行讲解。


首先,Mark老师以歌曲One Day调动大家的学习热情。大家在一首欢快的歌曲中开始了今天的学习。稍后,Mark老师给大家几幅图片,希望老师们对图片进行猜测,打破老师们的思维模式,希望老师们能够交给学生以图片的方式对相关内容进行预测。稍后,助教Ariel与我们一起分享了她在美国学习PBL的经验与经历。她以自己进行PBL项目选择,并进行研究的亲身经历与大家进行交流。从教育如何以学生为中心探索到女性地位的问题的探索告诉大家培养学生批判性思维的重要性。Ariel从自己的课程学习分享给大家我们如何以艺术的形式来表达自己的思维模式,如:换位思考,了解别人的内心。老师们与Mark老师与Ariel就项目式学习的具体环节与细节问题进行了深入的交流。从问题的驱动到具体实施、调查研究,大家就每一个环节都进行了探讨。这种苏格拉底试的探讨方式都让大家受益匪浅。


随后,Mark老师给大家下发有关项目式学习中任务驱动的讲义,让大家实战练习,对自己感兴趣的话题提出有关于项目式学习的有效的驱动式问题。

下午,Mark老师继续与大家探讨项目式学习的具体操作模式。Mark老师首先介绍了他在平时带领学生进行的项目式学习话题:如带领学生写诗、读书汇报等。之后,Mark老师下发了讲义,带领大家学习了项目式学习的步骤:确定主题内容、达成标准、驱动型问题、开始活动、学生期待以及教师指导和评价机制。基于上述六个元素,老师们对此展开热烈讨论,并结合具体课例进行了项目式学习的探究与设计。随后,各组老师分学科对本组内设计的项目进行了汇报。如:语文组老师对“儒家经典在现实社会中的价值与意义”进行了设计。英语组老师们就英语阅读素材Beetles和Cultural shock进行了设计。地理组老师设计的主题为:识花物趣,景悉校园。对校园花木的景观设计进行了研究。大家就不同的学科各抒己见、互通有无,对项目式学习有了更加深入有效的理解与认识。


今天的活动在Mark老师的引导下使老师们对项目式学习的具体元素与操作流程有了更多的认识与了解。大家在音乐、视频以及游戏活动里感受到了不同的活动方式。苏格拉底式的交流模式也让老师们体会到一种新颖的共智学习方式。今天的活动使大家都受益匪浅。



( 文/ 刘召雪    图/ 邓昌金)

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